中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊（記者 梁丹 黃璐璐）教研隊(duì)伍是保證我國(guó)課程教材教學(xué)改革、提高基礎(chǔ)教育質(zhì)量、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的核心支撐力量，教研制度已經(jīng)成為中國(guó)特色教學(xué)管理制度的重要組成部分，其在基礎(chǔ)教育中的特殊地位不可替代。當(dāng)前，我國(guó)教研工作和教研員隊(duì)伍建設(shè)仍存在教研管理體系不完善的問(wèn)題，教員業(yè)務(wù)能力提升和培訓(xùn)也缺乏制度保障。對(duì)此，民進(jìn)中央建議，出臺(tái)教研員隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)基礎(chǔ)教育教研工作。

首先，建立健全教研工作體系，進(jìn)一步強(qiáng)化教研工作的職能。建議各地教育行政部門加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和加大經(jīng)費(fèi)投入，并將教研工作列入地方政府履行教育職責(zé)的范疇，通過(guò)督導(dǎo)評(píng)估推動(dòng)地方人民政府對(duì)教研工作的重視和投入，從而保障教研工作的有效開(kāi)展。

其次，明確教研員隊(duì)伍建設(shè)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和具體要求。什么樣的人可以成為教研員，教研員應(yīng)該擁有什么樣的專業(yè)素質(zhì)，教育行政部門需要研究出臺(tái)嚴(yán)格、明確、科學(xué)的專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。各地應(yīng)該盡可能分學(xué)科、分學(xué)段配足配齊配強(qiáng)專職教研員。對(duì)于不適合繼續(xù)從事教研工作的教研員，應(yīng)及時(shí)調(diào)整出教研員隊(duì)伍。建立教研員全員培訓(xùn)和考核制度，持續(xù)提升教研員的專業(yè)能力。