中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊（見習(xí)記者 程旭）高校是人才培養(yǎng)與各類人才聚集的高地、科技創(chuàng)新的主陣地，全國人大代表、中國工程院院士、華中科技大學(xué)校長尤政表示，國家應(yīng)該加快實(shí)施高校分類評價改革，根據(jù)高校屬性進(jìn)一步優(yōu)化多元分類評估指標(biāo)體系，更好地發(fā)揮其教學(xué)、科研與社會服務(wù)等功能，并最終服務(wù)于現(xiàn)代化國家建設(shè)。

尤政認(rèn)為，當(dāng)前高等學(xué)校評價體系可以改進(jìn)的地方包括：分類評價體系不太完善，辦學(xué)趨同問題未有明顯改善；新評價指標(biāo)“立足不穩(wěn)”，唯論文的慣性仍較大；教育評價指標(biāo)設(shè)置未完全反映國家戰(zhàn)略需求。

尤政建議，進(jìn)一步完善高校有關(guān)評價指標(biāo)體系，引導(dǎo)和激勵各類高校在不同領(lǐng)域各展所長，其中包括：針對高校實(shí)際，建立“重創(chuàng)新、比貢獻(xiàn)、講質(zhì)量”的分類、分層的多元評價機(jī)制；強(qiáng)調(diào)國家需求導(dǎo)向的辦學(xué)目標(biāo)，并落實(shí)在評價指標(biāo)設(shè)置中；引入第三方專業(yè)評估，加強(qiáng)高校內(nèi)部治理體系建設(shè)。

此外，還要重視市場導(dǎo)向在高校特色和分類發(fā)展中的作用，改變評估結(jié)果與資源分配的單項(xiàng)傳導(dǎo)，即：完善高等教育多元投入體系，加強(qiáng)市場導(dǎo)向的指標(biāo)體系建設(shè)；制定連續(xù)性政策，為高校自主制定個性化發(fā)展方案賦能；加強(qiáng)省屬高校在服務(wù)地方發(fā)展的能力建設(shè)。