順應(yīng)數(shù)字時代潮流推進教育變革和創(chuàng)新,是世界各國共同面臨的重大課題。日前,教育部和中國聯(lián)合國教科文組織全國委員會共同主辦的世界數(shù)字教育大會在北京召開。會議以“數(shù)字變革與教育未來”為主題,發(fā)布了一系列成果,并圍繞數(shù)字化轉(zhuǎn)型、數(shù)字學(xué)習(xí)資源開發(fā)與應(yīng)用、師生數(shù)字素養(yǎng)提升、教育數(shù)字治理等內(nèi)容進行了深入交流討論。
我國教育數(shù)字化行動持續(xù)推進。黨中央對教育數(shù)字化歷來十分重視,黨的十九大提出“辦好學(xué)前教育、特殊教育和網(wǎng)絡(luò)教育”“努力讓每個孩子都能享有公平而有質(zhì)量的教育”,黨的二十大強調(diào)“推進教育數(shù)字化,建設(shè)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會、學(xué)習(xí)型大國”。從發(fā)布首個教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃,到印發(fā)《教育信息化“十三五”規(guī)劃》,再到出臺《教育信息化2.0行動計劃》,我國教育信息化發(fā)展步履不停,全國所有中小學(xué)都已接入互聯(lián)網(wǎng),99.5%的學(xué)校有多媒體教室。2022年,全面實施國家教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動,國家智慧教育公共服務(wù)平臺上線,平臺匯聚優(yōu)質(zhì)教育資源,推動教育均衡發(fā)展、促進教育公平,讓2.9億在校學(xué)生不論身處城市還是邊遠山區(qū)都能接受高質(zhì)量教育。以智慧教育助力基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、助力高等教育突破校園邊界、助力職業(yè)教育技術(shù)技能人才培養(yǎng)、助力就業(yè)創(chuàng)業(yè),教育數(shù)字化工作持續(xù)推進,成果豐碩。
以正確的價值導(dǎo)向推進教育數(shù)字化進程。在此次世界數(shù)字教育大會上,教育部部長懷進鵬對教育數(shù)字化提出了五個方面的價值導(dǎo)向:一是堅持?jǐn)?shù)字教育是公平包容的教育,推行全納教育,實現(xiàn)學(xué)有所教、有教無類;二是堅持?jǐn)?shù)字教育是更有質(zhì)量的教育,撬動課堂教學(xué)發(fā)生深層次變革,創(chuàng)新教育教學(xué)和人才培養(yǎng)模式,以教育的智能化支撐提高教育管理和評價效能,提高人類學(xué)習(xí)與認(rèn)知效能,為實現(xiàn)更加優(yōu)質(zhì)的教育提供強大動力;三是堅持?jǐn)?shù)字教育是適合人人的教育,通過信息跟蹤挖掘、數(shù)字回溯分析、科學(xué)監(jiān)測評價等,描繪學(xué)生成長軌跡,為每個學(xué)生提供個性化的教育方案;四是堅持?jǐn)?shù)字教育是綠色發(fā)展的教育,重在應(yīng)用為王、服務(wù)至上,推動數(shù)字教育成為教育低碳轉(zhuǎn)型的催化劑和加速器,助力綠色發(fā)展,保護好人類共同的家園;五是堅持?jǐn)?shù)字教育是開放合作的教育,通過數(shù)字教育的開放合作,讓更多國家和人民搭乘數(shù)字時代的快車、共享數(shù)字教育發(fā)展成果、加速教育變革。
民族地區(qū)要積極應(yīng)對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型浪潮。世界數(shù)字教育大會也描繪了中國教育數(shù)字化的未來圖景:一是建強國家中心,匯聚共享優(yōu)質(zhì)資源;二是強化數(shù)據(jù)賦能,提升教書育人效力;三是提升數(shù)字素養(yǎng),助力服務(wù)全民終身學(xué)習(xí);四是加強國際合作,推動人類文明發(fā)展繁榮。在教育數(shù)字化進程中,民族地區(qū)面臨更多的挑戰(zhàn),但更要看到帶來的機遇。數(shù)字技術(shù)的廣泛應(yīng)用,為促進教育資源均衡,縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)和校際差距帶來了契機,民族地區(qū)應(yīng)抓住國家擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面的機遇,加強硬件保障,創(chuàng)新應(yīng)用數(shù)字教育的模式;依托國家智慧教育公共服務(wù)平臺,提高教師數(shù)字化教學(xué)能力,促進數(shù)字技術(shù)與教育教學(xué)相融合;依托國家數(shù)字資源公共服務(wù),加強與各地的遠程教育協(xié)作,積極解決教育實踐中遇到的難題,讓優(yōu)質(zhì)數(shù)字技術(shù)與資源在教育的薄弱之處發(fā)揮實效。不斷豐富數(shù)字教育應(yīng)用場景,推動數(shù)字技術(shù)與傳統(tǒng)教育融合發(fā)展,創(chuàng)新教育理念、方法、形態(tài),讓數(shù)字技術(shù)為教育賦能、讓數(shù)字技術(shù)更好服務(wù)于育人本質(zhì)。(《中國民族教育》編輯部)(《中國民族教育》2023年第3期)
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