對于愛閱讀的我來說，書的精華就像嬰兒散發(fā)的奶香沁人心脾，那香氣隨著呼吸進入胸腔，進入血液，即使歲月悄然爬上眼角，那香氣也不會退潮。每一晚臨睡前的閱讀，已經(jīng)成為一種習慣，一種生活方式。我喜歡閱讀，翻開一本書，順著一行行文字讀下去，宛如行走在一望無際的麥浪里，顛簸在波濤洶涌的海面上，穿行于柳暗花明的水村山郭……那一小縷如指縫里漏出的閑暇時光，也因閱讀變得詩意。我是從什么時候開始愛上讀書的呢？

兒時的我曾是個舉著木棍兒當槍使的調(diào)皮鬼。每一天都和小伙伴前巷后巷的打鬧瘋玩到炊煙裊裊，在母親的聲聲呼喚中才遲遲回家。泥猴樣兒的我屢屢遭到母親的怪責。教書的父親笑著說：“多讀幾本書就懂得知曉道理?！蹦赣H道：“這小猴子大字不識幾個，哪里能讀完一本書？”沒過幾天我就把一本連環(huán)畫《孫悟空三大白骨精》拿回了家。兒時的我并不認識插圖下面的字，但一幅幅生動的插圖卻如太上老君的捆仙繩一般神奇地俘獲了我。此后，在我不斷地催促下，父親帶來了《三借芭蕉扇》《真假美猴王》《大鬧天宮》等連環(huán)畫。我沉浸在連環(huán)畫《西游記》里，幻想著自己也是能上天入地的孫悟空，打遍天下妖魔鬼怪，最后成為斗戰(zhàn)勝佛。那段時間，我不再爬樹上墻、忘記了玩鬧。閱讀，為兒時的我打開了一個寬闊無垠的神奇世界。

上了小學，因為縣城里只有一間書店，同學經(jīng)常會相互借閱彼此的書。每學期開學的時候，我是最快樂的：懷著雀躍的心情領到新書，回家第一件事就是用舊掛歷為新書包上書皮，鄭重寫上自己的班級和姓名，仿佛包了書皮的新書像個襁褓中的娃娃，而我就是這“孩子”的父親，莫名生出一種保護它的責任感。嗅著新書特有的油墨味，我大聲朗讀著一篇篇課文，在翠色欲流的草原上想象著老舍訪問蒙古的情形，在夜間的蟬鳴蛙叫聲里想象著辛棄疾夜行黃沙道的情景，在“中國共產(chǎn)黨萬歲！”“打倒日本帝國主義！”的吶喊聲中想象著狼牙山五壯士英勇跳崖的壯舉，在“咕咚”投放石子的聲音中想象著烏鴉口渴的故事，在閱讀時想象著大雁南飛，想象著視死如歸的李大釗，想象著《梅花魂》里如我的外公一樣慈祥的漂泊海外、魂系故里的老者，想著想著就偷偷地流淚了……淚水里，飽含著不知何時揉進眼里、心里的家國情懷。

青春期的我讀《史記》《資治通鑒》《岳飛傳》《紅巖》《鋼鐵是怎樣煉成的》。書中的人物，有人名垂千古；有人用善良和智慧化解仇恨，拯救整個民族的命運；有人跨越世俗和貧富，在智識交手中埋下惺惺相惜的愛意，仿佛在巧妙地告訴我：不管命運是怎樣多舛，來自靈魂的真愛會絕處逢生。那時的我更喜歡在課余時間閱讀中外名著，一本本名著讓我雖身處小縣城卻生出一雙飛翔遠方、環(huán)游世界的翅膀，生成一雙能發(fā)現(xiàn)美的眼睛——我愛上了美術。上大學的時候，我看了更多美術方面的專業(yè)書籍，如人物素描技巧、中國畫山水技法、水粉、油畫技法、中國美術發(fā)展史等等。

自從踏上三尺講臺，我的閱讀內(nèi)容隨著工作的調(diào)動和職務的變化而變化。起初，因為我是數(shù)學老師，我選擇閱讀有關初中數(shù)學教學方面的書；后來我成為一所鄉(xiāng)校的教學主管，閱讀小學教研方面的書籍；再后來我成為一名小學校長，又開始大量閱讀學校管理方面的書籍。書籍，是我成年之后的良師益友，是我不斷進步的精神食糧。

喜歡閱讀的人追求的就是精神上的享受和思想上的盛宴。很慶幸，我一直是個喜歡閱讀的人。我喜歡在工作疲累之余通過閱讀放松身心，喜歡在困惑時通過閱讀尋找解決之道，喜歡在孤獨的時候讓文字呼喊靈魂回家，喜歡入睡前潛心夜讀，向曜而行。

“教育需要思想的光芒，沒有思想的教育，一定是站不住、走不遠的?！边@是《中國著名校長辦學思想錄》中觸動我心弦的一句話。從事了教育事業(yè)，終生以為黨育人、為國育才為己任，從閱讀中感知時代的變遷，汲取新的管理經(jīng)驗和辦學思想，參悟人生哲理和生命奮斗的意義，在書香里尋找前進的方向，一想起這一生都能與書香相伴，我不禁歡喜且心安。（陜西省渭南市大荔縣云棋小學 雷強）