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無影無音 尋覓師恩

發(fā)布時間:2023-09-06 作者:徐正紅 來源:中國教育新聞網(wǎng)

那年您, 剛出月子,白皙的皮膚,儼然還透著些許的虛弱。萌動著一雙靈動的大眼睛,一米七二的高個,就這么亭亭玉立地站在三尺講臺。

其時,我對英語已經(jīng)攢足了多年的反感,初一的英語老師總是留我們背單詞、背句子、背課文,身為小組長的我,除了自己背書,還要留組員一起背書,直到最后一個背完我才能回家,回家的路上已是萬家燈火,腹中早已無饑腸轆轆之感,有的是一日復(fù)一日的疲憊。“不想讀英語,不喜歡英語老師”,這是來自內(nèi)心最真實(shí)的聲音。

初二時,英語老師換了一個,也換了些套路,不再經(jīng)常留堂,卻是對我們滿堂灌輸,一節(jié)課講下來,往往汗流浹背,夏天的課堂總能看到她用手帕擦拭額頭的汗水。我們埋著頭做著筆記,奮筆疾書??墒?,老師,我們聽不懂?。褐攸c(diǎn)在哪?難點(diǎn)在哪?不敢不背又不想全背。那時的矛盾已經(jīng)很尖銳,是放棄?還是不放棄?英語真的是一條不歸路呀!

初三時,您來了,無影無聲地,就這么站在了講臺,沒有自我介紹,沒有多余的情感渲染。對于新人,我們已見怪不怪。您,沒有翻書,也沒有拿教案,鈴起鈴終,您已把一節(jié)課的知識點(diǎn)講得清清楚楚、明明白白。其實(shí),我只是抱著一種嘗試聽課的心態(tài),沒承想,一堂課竟被您拿捏得這么輕松。下課鈴響的那一刻,我發(fā)現(xiàn):我居然聽得懂英語了。

從此以后,您的每一堂課,我都認(rèn)真傾聽;每一堂課,我都若有所思。總以為只有語文才會有起因、經(jīng)過和結(jié)果,英語哪有什么故事的發(fā)展和高潮;總以為只有語文才有時間、空間和人間,哪有英語的喜怒和悲歡,卻原來,您可以信手把知識串成一條線,您的聲音清脆得如風(fēng)鈴般在耳邊客串。是您,把英語講成了一篇篇精彩紛呈的故事,沒有排山倒海,沒有雷霆震耳,只有身臨其境,只有耳濡目染。是您,把英語繪成了一幅多姿多彩的畫卷,很美,并且我想夠著。于是,我想,以后我也當(dāng)一名像您一樣的英語老師吧。

若干年后,我如愿以償了,成為一名初中英語鄉(xiāng)村教師,秉承您的教風(fēng):不拖堂不留堂,講清重點(diǎn)講難點(diǎn),分清主要次要,環(huán)環(huán)能相扣,句句能相連。

那年,校際交流,我回到了那所熟悉的母校,也看到了那個熟悉的身影,我們相視而笑,親切,又像輪回。那年,您教高三,我教高一,我不敢告訴您:我是第一次教高中。我怕,給您添麻煩。

第一次備高一的課,用的是《鼎尖教案》,備的是第一單元Friendship(友誼),頁碼從1翻到頁碼68才算是一個單元備課完成。我蒙了,心里在想:高中老師是怎么活到現(xiàn)在的,這么大的備課量!打電話向有教過高中的同學(xué)請教,電話時長一個多小時,問不出一個所以然來。掛完電話的那一刻,我號啕大哭,我真不知道怎么教!

開學(xué)的那幾天,我是辦公室里最忙的一個,忙著背新詞匯,忙著備新課,也忙著躲避一些問問題的學(xué)生。忙著忙著,就忙到了九月十日,對了,教師節(jié)了,那天晚自習(xí),我抽了個空去看您,好像自己真的很忙!

晚自習(xí)的辦公室悄然無聲,對于一個陌生的訪客,好像來的不合時宜。我們悄悄地聊起了家長里短,也聊起了難忘師恩,還聊起了教學(xué)瓶頸。您只是輕輕地告訴我:用你的初中教法去教高中,記?。焊咭坏膶W(xué)生是剛從初三畢業(yè)的,注意銜接就好。“老師,您是在點(diǎn)撥我嗎?”這句話,我脫口而出?;睘楹啠兩顬闇\,老師,我好像懂了,就好像直接引語和間接引語就是賓語從句的進(jìn)階版,老師,我,真懂了!

那一年的高一教學(xué)生涯短暫、忙碌卻很充實(shí),可以和您長談闊論,也可以和您學(xué)海遨游,可以和您一起算績效工資,也可以一起發(fā)發(fā)牢騷……

而今,我已早生華發(fā),您也兩鬢添霜,您雖無影無音,但我難忘師恩,“入春才七日,離家已二年。人歸落雁后,思發(fā)在花前。福建省南平市浦城縣永興中學(xué) 徐正紅)

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