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武漢大學發(fā)布數(shù)智教育白皮書

發(fā)布時間:2023-11-21 作者:程墨 邱超 尚紫荊 來源:中國教育新聞網(wǎng)

中國教育報-中國教育新聞網(wǎng)訊(記者 程墨 通訊員 邱超 尚紫荊)近日,武漢大學數(shù)智教育白皮書(以下簡稱“白皮書”)正式發(fā)布。白皮書從介紹數(shù)智教育概況入手,充分調(diào)研并分析了國內(nèi)外高校數(shù)智人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀和顯著差異,并以翔實的數(shù)據(jù)與案例總結了武漢大學數(shù)智教育的優(yōu)勢與特色,提出建設具有武漢大學特色的一體化數(shù)智人才培養(yǎng)體系。

武漢大學響應國家戰(zhàn)略規(guī)劃與需求,將數(shù)智人才培養(yǎng)覆蓋到所有學科專業(yè)及各個學歷層次,在推動數(shù)據(jù)科學知識的交叉學習基礎上,更加注重數(shù)字技能的融通實訓,著力培養(yǎng)面向未來的復合型數(shù)智人才。

據(jù)介紹,武漢大學遵循“頂層設計、統(tǒng)籌規(guī)劃、分類培養(yǎng)、穩(wěn)步推進”方針,制定全校一體化的數(shù)智人才培養(yǎng)體系建設方案。培養(yǎng)方案將數(shù)智人才培養(yǎng)分為“通識、賦能、應用、專業(yè)”四個類型,采取“分類+梯度”模塊化選課、“融通+創(chuàng)新”靈活性設課、“基礎+場景”差異化授課的體系化分類培養(yǎng)思路,將全校數(shù)據(jù)科學核心課程統(tǒng)一為18門,以求解決專業(yè)培養(yǎng)差異化與知識學習統(tǒng)一化之間的矛盾。培養(yǎng)方案涵蓋數(shù)字思維、數(shù)字素養(yǎng)、數(shù)智課程、數(shù)智人才和數(shù)智平臺的總體培養(yǎng)目標與思路,支持本科、專業(yè)型碩士和博士三個學歷層次,“通識型、賦能型、應用型、專業(yè)型”四類人才,以及自然科學、地理空間、健康醫(yī)療等八大領域不同場景的人才培養(yǎng)。

武漢大學數(shù)智人才培養(yǎng)方案將按照“學生(主體)全覆蓋、課程(客體)全校選、資源(載體)全校用、教學(本體)全數(shù)智、專業(yè)(實體)全融合”的“五體驅(qū)動”全面推進落實。武漢大學將整合校內(nèi)外資源,按照“共建共享、互聯(lián)互通、交叉融合、開放運行”的總體思路,構建學校層面的實驗創(chuàng)新教學平臺,建設平臺“標準體系”和“一站式門戶”,匯集“數(shù)據(jù)、工具、算力”三大資源,支撐人才培養(yǎng)、科學研究、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)和社會服務。

據(jù)悉,未來,武漢大學還將有組織開展數(shù)智教育科學研究及社會服務領域的改革探索,充分凝練并展現(xiàn)武漢大學在數(shù)智化領域的重要成果,進一步利用數(shù)智化推動高等教育的變革與創(chuàng)新,為我國社會發(fā)展貢獻更多力量。

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