日前,教育部召開新形勢下加強師德師風(fēng)建設(shè)工作座談會,圍繞貫徹落實師德師風(fēng)是評價教師隊伍素質(zhì)的第一標(biāo)準(zhǔn),研究新形勢下加強師德師風(fēng)建設(shè)的思路舉措,推動師德師風(fēng)建設(shè)進(jìn)一步形成嚴(yán)的基調(diào)、氛圍和態(tài)勢。會議指出,教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源,是科技自立自強的關(guān)鍵支撐,是人才隊伍建設(shè)的重要保障。會議強調(diào),師德師風(fēng)建設(shè)是凝心鑄魂、立德樹人的基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性工程,必須持之以恒抓實抓嚴(yán)。要把準(zhǔn)問題短板,堅持對師德違規(guī)行為“零容忍”,明確重點任務(wù),在內(nèi)外兼修、懲防并舉、寬嚴(yán)相濟、標(biāo)本兼治等各個方面下功夫,努力建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化創(chuàng)新型教師隊伍。
教育大計,教師為本,有高質(zhì)量的教師,才會有高質(zhì)量的教育。師德是教師之魂,是評價教師的第一標(biāo)準(zhǔn)。廣大教師務(wù)必將師德修煉放在首位,扣好教師生涯的第一??圩?,時刻自覺涵養(yǎng)正確的政治品德、高尚的道德情操、厚重的人格力量、無私的愛生情懷,努力做精于傳道授業(yè)解惑的“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一者。
涵養(yǎng)正確的政治品德。培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人始終是教育的根本問題。教師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任,這要求教師必須始終同黨和人民站在一起,自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者、忠實實踐者,堅持黨的領(lǐng)導(dǎo),堅持馬克思主義指導(dǎo)地位,忠誠于黨和人民的教育事業(yè),用好課堂講臺,守好校園陣地,落實立德樹人根本任務(wù),為黨育人、為國育才,全力培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人。
評價一名新時代的高校教師,首先要看的是政治標(biāo)準(zhǔn),看心中是否有國家和民族,是否意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。教師要有理想信念,正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。教師要牢記政治使命,強化政治責(zé)任,自覺做到理想信念堅定、政治素質(zhì)過硬,培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)和我國社會主義制度、立志為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用人才。
涵養(yǎng)高尚的道德情操?!皫熣撸酥7兑??!薄昂美蠋熓紫葢?yīng)該是以德施教、以德立身的楷模。”“教師應(yīng)不斷提高自身道德修養(yǎng),以模范行為影響和帶動學(xué)生,做學(xué)生為學(xué)、為事、為人的大先生?!苯處熕鶑氖侣殬I(yè)的特殊性以及其所扮演師者角色的社會性,對社會的影響力極大,因此教師的職業(yè)特性決定了教師必須是道德高尚的群體。為人師者,更需要認(rèn)同并踐行社會公德,一言一行應(yīng)發(fā)揮榜樣的示范作用,能帶動學(xué)生及更多人正確認(rèn)知和積極踐行社會公德。教師需不斷提高公共道德修養(yǎng),自覺堅守精神家園,帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德,以自身行為引導(dǎo)感染學(xué)生及他人,成為被社會尊重的楷模,成為世人效法的榜樣。
涵養(yǎng)厚重的人格力量。新時代的高校教師既是傳道授業(yè)者,又是靈魂的工程師、文明的傳承者;是學(xué)生錘煉品格、學(xué)習(xí)知識、創(chuàng)新思維、奉獻(xiàn)祖國的引路人,承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。教師是用自己的思想影響學(xué)生思想的人,“老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件”“老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子”“其身正,不令而行;其身不正,雖令不行”。教師必須是有德之人,其個人品行、人格力量應(yīng)令人信服,只有具有厚重的人格力量,才能真正地感染、影響、引導(dǎo)學(xué)生。德高人為師,德重學(xué)子信,教師需不懈修煉人格力量,增強人格魅力,以自己的學(xué)識、素養(yǎng)、德行、人品影響學(xué)生,點燃學(xué)生對真善美的向往和追求。
涵養(yǎng)無私的愛生情懷。教師的大愛無私,在師德范疇內(nèi)主要表現(xiàn)為對所從事職業(yè)的忠誠熱愛和對學(xué)生的關(guān)心關(guān)愛,執(zhí)著于教書育人,傾心于學(xué)生成長成才。一方面,教師應(yīng)忠誠于人民教育事業(yè),恪盡職守,甘于奉獻(xiàn)。另一方面,教師應(yīng)真心關(guān)愛學(xué)生,嚴(yán)格要求學(xué)生,公正對待學(xué)生,做學(xué)生的良師益友。好老師對學(xué)生的教育和引導(dǎo)應(yīng)該是充滿愛心和信任的,在嚴(yán)愛相濟的前提下曉之以理、動之以情,讓學(xué)生親其師、信其道。好老師要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛,通過真情、真心、真誠拉近與學(xué)生的距離,滋潤學(xué)生的心田,使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。愛崗敬業(yè)、關(guān)愛學(xué)生是教師無私大愛的兩個相互關(guān)聯(lián)的體現(xiàn)。教師需切實增強職業(yè)責(zé)任感使命感,真正做到敬業(yè)樂業(yè),心中始終裝著學(xué)生,始終關(guān)愛學(xué)生,以情動人、以情育人、以情化人,把對家國的愛、對教育的愛、對學(xué)生的愛融為一體,無私奉獻(xiàn),甘為人梯,幫助學(xué)生人人成才、人人出彩。
高尚的師德并非一日養(yǎng)成,外在培育和自我修煉缺一不可,更關(guān)鍵的是需要自己自覺的、不懈的自我修煉自我養(yǎng)成,落實教師職業(yè)道德規(guī)范、教師職業(yè)行為準(zhǔn)則等,嚴(yán)格自我約束、規(guī)范職業(yè)行為、強化道德自覺、提升道德品質(zhì),增強立德樹人、教書育人的責(zé)任感和使命感,做到以德立身、以德立學(xué)、以德施教,以自己的人格魅力和學(xué)識風(fēng)范教育學(xué)生感染學(xué)生、無私奉獻(xiàn)、辛勤耕耘,為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化、加快建設(shè)教育強國貢獻(xiàn)力量。
(作者系中國礦業(yè)大學(xué)[北京]馬克思主義學(xué)院教授)
《中國教育報》2023年05月12日第2版
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