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錨定教育強國建設(shè)新方位?二○二三年中國教育觀察(上)

發(fā)布時間:2023-12-26 來源:中國教育報

增強歷史主動 強化支撐能力
   
本報評論員
   


    又是一年歲末,回首過去的一年,如果評選年度教育熱詞,你會選什么?
   
    5月29日,中共中央政治局就建設(shè)教育強國進行第五次集體學(xué)習(xí),習(xí)近平總書記在主持學(xué)習(xí)時強調(diào),加快建設(shè)教育強國,為中華民族偉大復(fù)興提供有力支撐。
   
    一年來,教育部先后在長三角、京津冀、粵港澳大灣區(qū)、中西部、中部、東北地區(qū)等區(qū)域召開多場教育強國戰(zhàn)略咨詢會,研判如何回答好“強國建設(shè)、教育何為”的時代命題。
   
    加快推進義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展、系統(tǒng)謀劃部署我國基本公共教育服務(wù)體系建設(shè),進一步調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置、更好服務(wù)國家戰(zhàn)略需求,啟動“國優(yōu)計劃”、開拓高素質(zhì)中小學(xué)教師培養(yǎng)的新賽道……一年來,一系列推進教育強國建設(shè)的政策舉措陸續(xù)出臺。
   
    “教育強國”無疑是過去一年教育領(lǐng)域熱度最高的一個詞,沒有之一。
   
    歷史浩蕩,進入強國建設(shè)、民族復(fù)興不可逆轉(zhuǎn)的歷史進程,教育擔(dān)當什么樣的角色?又如何在新的偉大歷史征程中展現(xiàn)新作為、作出新貢獻?
   
    極端重要!這是對教育在強國建設(shè)中地位的概括。從黨的二十大對教育、科技、人才進行統(tǒng)籌安排、一體部署,把教育、科技、人才作為基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性支撐,到中央政治局圍繞加快建設(shè)教育強國進行專題學(xué)習(xí),無不凸顯了對教育的重視和期待。
   
    縱觀人類文明史,世界強國無一不是把教育視為對未來的“戰(zhàn)略投資”和持久繁榮的根基;世界強國無一不是教育強國,教育是強國興起的關(guān)鍵因素。
   
    戰(zhàn)略先導(dǎo)、重要支撐、有效途徑、基礎(chǔ)工程,這四個關(guān)鍵詞,是對教育的基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性地位和作用的進一步闡釋,是對教育強國建設(shè)的規(guī)律性認識。同時,也為教育強國建設(shè)錨定了新方位,賦予了教育在新征程中更加艱巨和光榮的使命。
   
    教育何以重要?在實現(xiàn)中國式現(xiàn)代化的征程中,教育為何愈發(fā)重要?關(guān)鍵就在“支撐”二字。
   
    一代人有一代人的使命,確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人,要求以立德樹人為根本任務(wù),以為黨育人、為國育才為根本目標,全面貫徹黨的教育方針,培養(yǎng)一代又一代可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才,支撐起民族復(fù)興這一宏偉大廈。
   
    支撐還體現(xiàn)在,教育強國建設(shè)要緊密圍繞支撐引領(lǐng)中國式現(xiàn)代化這個核心功能展開。這要求教育在拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)、前沿技術(shù)和基礎(chǔ)研究上取得新突破,在服務(wù)國家重大戰(zhàn)略和經(jīng)濟社會發(fā)展,形成推動高質(zhì)量發(fā)展的倍增效應(yīng)上不斷強化支撐力,書寫以教育之強夯實國家富強之基的閃亮篇章。
   
    支撐更體現(xiàn)在,滿足人民對美好教育、美好生活的向往上。人民是教育事業(yè)的閱卷人,人民滿意不滿意是評判教育強國建設(shè)成效的根本尺度。教育承載著改善民生、增進福祉的功能,更被寄予了促進人的全面發(fā)展、暢通社會流動、推進社會公平的重任。以教育之力厚植人民幸福之本,人民滿意始終是教育強國建設(shè)的最終價值追求。
   
    正是基于對教育強國建設(shè)的極端重要性的認識,過去的一年,教育系統(tǒng)進一步增強政治自覺和歷史主動。落實立德樹人根本任務(wù),完善“五育”并舉育人機制,深度推進育人方式變革,更加關(guān)心學(xué)生身心健康;深入實施基礎(chǔ)教育提質(zhì)擴優(yōu)專項行動,不斷夯實基礎(chǔ)教育這一教育強國建設(shè)的基點;不斷強化教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力,進一步加強科學(xué)教育、工程教育,加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,充分發(fā)揮高等教育龍頭作用……
   
    正是在這些點滴日常中,在日拱一卒的進步中,教育強國建設(shè)的新時代畫卷徐徐展開。展望未來,立足于教育強國建設(shè)所面臨的復(fù)雜環(huán)境,還需要我們持續(xù)攻關(guān)重點難題和關(guān)鍵問題,多做實事、不做“盆景”,以更有力有效的舉措,加快建設(shè)教育強國,回應(yīng)人民和歷史的期待。
   
    (執(zhí)筆人:楊三喜)


   
“五育”并舉育人機制進一步完善

薛二勇


    事 件
   
    1月,全國教育工作會議提出,推動立德樹人根本任務(wù)取得新的重要進展,加快建立健全促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長效機制。3月,教育部等八部門發(fā)布《全國青少年學(xué)生讀書行動實施方案》。5月,教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》。5月,教育部等十八部門出臺《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》。7月,第三十一屆世界大學(xué)生夏季運動會在成都開幕。8月,中宣部會同教育部組織編寫的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》出版。10月,十四屆全國人大常委會第六次會議表決通過《中華人民共和國愛國主義教育法》。11月,第一屆全國學(xué)生(青年)運動會在南寧開幕。
   
    習(xí)近平總書記在中共中央政治局第五次集體學(xué)習(xí)時強調(diào),我們建設(shè)教育強國的目的,就是培養(yǎng)一代又一代德智體美勞全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人,培養(yǎng)一代又一代在社會主義現(xiàn)代化建設(shè)中可堪大用、能擔(dān)重任的棟梁之才,確保黨的事業(yè)和社會主義現(xiàn)代化強國建設(shè)后繼有人。過去的一年,國家出臺系列推進“五育”并舉的政策文件,不斷完善立德樹人機制。
   
    推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦,用黨的創(chuàng)新理論鑄魂育人。中宣部會同教育部組織編寫的《習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想概論》出版,系統(tǒng)闡述習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想,回答時代課題、引領(lǐng)實踐發(fā)展、推動偉大變革。依托該教材完善“大思政課”工作格局,推動思政課程與課程思政聯(lián)動,以德立身、以德立學(xué)、以德施教。加強愛國主義教育,《中華人民共和國愛國主義教育法》頒布,以法治方式推動和保障新時代愛國主義教育,振奮民族精神、凝聚人民力量,推進強國建設(shè)和中華民族偉大復(fù)興。
   
    完善德智體美勞全面發(fā)展的育人體系,促進學(xué)生健康成長。1月,全國教育工作會議提出,推動立德樹人根本任務(wù)取得新的重要進展,加快建立健全促進學(xué)生身心健康、全面發(fā)展的長效機制。過去一年,不斷推進“雙減”政策的科學(xué)執(zhí)行。青少年讀書行動如火如荼開展,引導(dǎo)激勵青少年學(xué)生愛讀書、讀好書、善讀書,立志為中華民族偉大復(fù)興而讀書。聚焦心理健康,教育部等十七部門聯(lián)合印發(fā)《全面加強和改進新時代學(xué)生心理健康工作專項行動計劃(2023—2025年)》,推動切實把心理健康擺在更加突出的位置,促進學(xué)生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展。
   
    加強拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系建設(shè),以科學(xué)教育推動智育發(fā)展。5月,教育部等十八部門出臺《關(guān)于加強新時代中小學(xué)科學(xué)教育工作的意見》,為在“雙減”政策推進過程中,做好科學(xué)教育“加減法”進行了頂層設(shè)計。建立相關(guān)改革銜接機制,規(guī)范科技類校外培訓(xùn),嚴格競賽活動管理,統(tǒng)籌拔尖創(chuàng)新人才項目,推進中高考內(nèi)容改革,重視體系化設(shè)計安排,促進家校社協(xié)同推進科學(xué)育人。
   
    以大運會、學(xué)青會為契機,積極推進體教融合發(fā)展,打造體育教育強國。世界大學(xué)生夏季運動會在成都舉辦,第一屆全國學(xué)生(青年)運動會在南寧開幕,推進競技體育與社會體育、學(xué)校體育的有機融合,強調(diào)健康知識與運動技能的培育。全面提升體育教學(xué)活力,體教融合促進體育高質(zhì)量發(fā)展,全社會掀起重視體育熱潮。
   
    培養(yǎng)擔(dān)當民族復(fù)興大任的時代新人,是教育強國建設(shè)的目的。培養(yǎng)一代又一代擁護中國共產(chǎn)黨和我國社會主義制度,愿意為中國特色社會主義事業(yè)奮斗終身的有用之才,需要培根鑄魂,接續(xù)努力。
   
    要在推進大中小學(xué)思想政治教育一體化上下功夫。在教育內(nèi)容體系建設(shè)上,推動習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進教材、進課堂、進頭腦。在各級各類教育的教材編寫、教學(xué)設(shè)計、質(zhì)量評價中,針對不同的學(xué)科采用不同的方式,融入黨的創(chuàng)新理論。推進思想政治教育的教育方式變革,充分考慮思想政治教育本身的知識發(fā)展規(guī)律,將知識發(fā)展規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律統(tǒng)合在一起,形成適合不同年齡特點和不同知識呈現(xiàn)要求的高質(zhì)量思想政治教育體系,善于運用網(wǎng)絡(luò)陣地開展思想政治教育。
   
    要在推進學(xué)生發(fā)展方式的轉(zhuǎn)變上下功夫,將學(xué)生的全面發(fā)展,也就是德智體美勞“五育”并舉,落實到學(xué)校評價、課程設(shè)置和教學(xué)方案之中。尤其是在教育評價改革中,更多關(guān)注體育、美育和勞動教育等學(xué)科領(lǐng)域知識和能力的考查,要改變考試結(jié)構(gòu),納入有關(guān)學(xué)科的知識點和能力測評,以考試結(jié)構(gòu)的變化牽引教育教學(xué)的改革。培養(yǎng)身心健康發(fā)展的人,是“五育”并舉的重要內(nèi)容,要把心理健康作為教育的重要內(nèi)容,培養(yǎng)身心健康、和諧發(fā)展的人??茖W(xué)教育不僅僅是科學(xué)這一個學(xué)科的教育,而是涉及所有學(xué)科的綜合化推進問題,這就需要學(xué)校根據(jù)學(xué)情、教情、教育設(shè)施等綜合推進,形成因校、因地、因人制宜的模式。
   
    (作者系北京師范大學(xué)中國教育政策研究院副院長、教授)


   
高質(zhì)量教育體系建設(shè)更扎實
   
于發(fā)友


    事 件
   
    1月,教育部等十三部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》。4月,教育部等五部門印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》。6月,中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳印發(fā)《關(guān)于構(gòu)建優(yōu)質(zhì)均衡的基本公共教育服務(wù)體系的意見》。7月,《關(guān)于加快推進現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)的通知》發(fā)布,發(fā)布11項現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革重點任務(wù)。8月,教育部等部門聯(lián)合印發(fā)《關(guān)于實施新時代基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動計劃的意見》。8月,《中華人民共和國學(xué)前教育法(草案)》首次提請全國人大常委會審議。
   
    建設(shè)教育強國,基點在基礎(chǔ)教育。正所謂樹高千尺,其根必深?;A(chǔ)教育的基點工作越扎實,其對教育強國建設(shè)的支撐作用越穩(wěn)定。2023年,基礎(chǔ)教育跨過“有學(xué)上”和“基本均衡”的關(guān)口,布局與發(fā)展整體向好、向穩(wěn)、向深。一是深入推進學(xué)前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展,完善普惠保障機制,加速邁進“有法可依”新時代。二是加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展,面向2035年,對我國基本公共教育服務(wù)體系建設(shè)進行了系統(tǒng)謀劃部署。三是持續(xù)深化課程改革,出臺《關(guān)于加強中小學(xué)地方課程和校本課程建設(shè)與管理的意見》《基礎(chǔ)教育課程教學(xué)改革深化行動方案》,引領(lǐng)深化課程教學(xué)改革和轉(zhuǎn)變育人方式,促進學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展。四是在教育“雙減”工作中做好科學(xué)教育加法,系統(tǒng)謀劃做好中小學(xué)科學(xué)教育的思路舉措。五是健全協(xié)同育人機制,出臺《關(guān)于健全學(xué)校家庭社會協(xié)同育人機制的意見》,進一步明確學(xué)校、家長和社會在協(xié)同育人中的責(zé)任。六是以教育家精神引領(lǐng)教師發(fā)展,推出“國優(yōu)計劃”,支持高水平高校選拔專業(yè)成績優(yōu)秀且樂教適教的學(xué)生作為“國優(yōu)計劃”研究生,繼續(xù)推進實施“銀齡講學(xué)”工作,共同實施全國中小學(xué)教師科學(xué)素質(zhì)提升培訓(xùn)。
   
    黨的二十大報告提出,要“統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育協(xié)同創(chuàng)新,推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯”。2023年,緊緊圍繞深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)的要求,在“一體兩翼五重點”建立現(xiàn)代職教體系上推出了很多新政策舉措。加快構(gòu)建央地互動、區(qū)域聯(lián)動、政行企校協(xié)同的職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展新機制,教育部分別與天津、山東、廣西、黑龍江等省份聯(lián)合印發(fā)文件,試點建立部省協(xié)同推進機制。公布第一批28家市域產(chǎn)教聯(lián)合體名單,支持建設(shè)首個國家級軌道交通裝備行業(yè)產(chǎn)教融合共同體。出臺《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》,推動形成產(chǎn)教良性互動、校企優(yōu)勢互補的產(chǎn)教深度融合發(fā)展格局。
   
    建設(shè)教育強國,龍頭是高等教育。高等教育方面,出臺了《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》,深化學(xué)科專業(yè)供給側(cè)改革,全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量。舉辦世界數(shù)字教育大會平行論壇“數(shù)字變革推動高等教育創(chuàng)新發(fā)展”,彰顯中國高等教育數(shù)字化的引領(lǐng)力、影響力。在蘭州召開新時代振興中西部高等教育工作會暨教育強國戰(zhàn)略咨詢會,發(fā)布了《全面振興中西部高等教育“蘭州倡議”》,提出以中西部高等教育的全面振興引領(lǐng)中西部教育高質(zhì)量發(fā)展,全面提升高等教育整體質(zhì)量。
   
    展望未來,教育強國建設(shè)呼喚教育高質(zhì)量發(fā)展。適應(yīng)新型城鎮(zhèn)化發(fā)展和學(xué)齡人口變化趨勢的城鄉(xiāng)普惠性幼兒園布局將更加優(yōu)化,發(fā)展保障體系更加健全,保教質(zhì)量有效提升;進一步強化義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展和城鄉(xiāng)一體化,推動高中階段教育優(yōu)質(zhì)特色發(fā)展,構(gòu)建高質(zhì)量基礎(chǔ)教育體系;深化課程教學(xué)改革,大力發(fā)展素質(zhì)教育;加快扭轉(zhuǎn)教育功利化傾向,形成健康的教育環(huán)境和生態(tài)。
   
    堅持以深化“產(chǎn)教融合、職普融通、科教融匯”為主軸,圍繞落實“一體兩翼五重點”,研制出臺“中高本貫通培養(yǎng)”“中職發(fā)展規(guī)劃”“職教高考”“第二輪雙高建設(shè)”“職業(yè)本科學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)”“職教出海”等系列舉措,持續(xù)釋放政策活力。通過固根基、揚特色、補短板、強弱項,切實增強職業(yè)教育的適應(yīng)性和吸引力,將體系建設(shè)改革的關(guān)鍵變量轉(zhuǎn)化為高質(zhì)量發(fā)展的最大增量。
   
    繼續(xù)扎根中國大地,圍繞服務(wù)新型工業(yè)化和建設(shè)教育強國,著力探索高等教育高質(zhì)量發(fā)展之路。大力提高高等教育人才創(chuàng)新能力和科技創(chuàng)新能力,加快推動“兩個先行先試”,聚焦“卡脖子”領(lǐng)域進行集成攻關(guān),推動實現(xiàn)“突圍破局”,同時要面向未來10—15年的顛覆性技術(shù)開展前瞻性研究;有組織培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才、推進科技創(chuàng)新,服務(wù)國家和區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展;強化目標導(dǎo)向和效果導(dǎo)向,主動揭榜國家的重大任務(wù),共同打造區(qū)域人才中心和創(chuàng)新高地。加快普及現(xiàn)代終身學(xué)習(xí)理念,進一步加強青少年校外教育、社區(qū)教育、網(wǎng)絡(luò)教育等資源建設(shè),加強學(xué)習(xí)型家庭建設(shè),營造全社會愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍;加強老年大學(xué)教育,充分發(fā)揮數(shù)字化引擎作用,推動學(xué)歷銜接與互認,真正把教育數(shù)字化作為推進學(xué)習(xí)型社會建設(shè)的“倍增器”。
   
    (作者系中國教育科學(xué)研究院副院長、研究員)


    
服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展能力不斷提升
   
陳先哲


    事 件
   
    3月,《教育部高等教育司2023年工作要點》發(fā)布,明確在基礎(chǔ)學(xué)科和“四新”關(guān)鍵領(lǐng)域全面實施系列“101計劃”。4月以來,教育部先后在長三角、京津冀、粵港澳大灣區(qū)、中西部、中部、東北地區(qū)等區(qū)域召開多場教育強國戰(zhàn)略咨詢會。4月,教育部辦公廳發(fā)布《關(guān)于開展市域產(chǎn)教聯(lián)合體建設(shè)的通知》,決定啟動市域產(chǎn)教聯(lián)合體創(chuàng)建工作。6月,出臺《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》,12月,《教育部關(guān)于深入推進學(xué)術(shù)學(xué)位與專業(yè)學(xué)位研究生教育分類發(fā)展的意見》發(fā)布,明確以基礎(chǔ)學(xué)科、卓越工程師培養(yǎng)改革為引領(lǐng),率先進行研究生教育分類發(fā)展改革。
   
    2023年是全面貫徹黨的二十大精神的開局之年,教育領(lǐng)域的一個突出特征就是把服務(wù)高質(zhì)量發(fā)展作為建設(shè)教育強國的重要任務(wù),以教育之強夯實國家富強之基。
   
    一是進一步加強科學(xué)教育、工程教育,加強拔尖創(chuàng)新人才自主培養(yǎng),為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)攻關(guān)提供人才支撐。3月底,教育部高等教育司發(fā)布2023年工作要點明確,在基礎(chǔ)學(xué)科和“四新”關(guān)鍵領(lǐng)域全面實施系列“101計劃”。作為教育部組織實施的本科教育教學(xué)改革工作計劃,“101計劃”旨在以課程改革小切口帶動解決人才培養(yǎng)模式大問題,為我國實現(xiàn)高水平科技自立自強提供人才支撐。今年確立的這些基礎(chǔ)學(xué)科及關(guān)鍵領(lǐng)域在原來試點的基礎(chǔ)上加大了覆蓋面,在加快高等教育強國建設(shè)、服務(wù)國家區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展方面,均扮演著重要角色。
   
    另外,在為解決我國關(guān)鍵核心技術(shù)“卡脖子”問題提供人才支撐方面,今年也取得了諸多新進展。首屆集成電路國際會議在中國召開,并發(fā)布了《集成電路領(lǐng)域卓越工程師人才培養(yǎng)標準(試行版)》,為卓越工程師培養(yǎng)打造樣板。多所“雙一流”大學(xué)也明顯加大了集成電路卓越人才培養(yǎng)力度,本碩博招生指標普遍增加,推進培養(yǎng)方案優(yōu)化和導(dǎo)師隊伍建設(shè)。
   
    二是聚焦國家重大戰(zhàn)略需求,動態(tài)調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科設(shè)置,有的放矢培養(yǎng)國家戰(zhàn)略人才和急需緊缺人才,提升教育對高質(zhì)量發(fā)展的支撐力、貢獻力。4月,教育部會同國家發(fā)展改革委等多部委印發(fā)《普通高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置調(diào)整優(yōu)化改革方案》,就調(diào)整優(yōu)化高等教育學(xué)科專業(yè)設(shè)置工作作出部署安排。明確提出到2025年,優(yōu)化調(diào)整高校20%左右學(xué)科專業(yè)布點,新設(shè)一批適應(yīng)新技術(shù)、新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)、新模式的學(xué)科專業(yè),淘汰不適應(yīng)經(jīng)濟社會發(fā)展的學(xué)科專業(yè),基礎(chǔ)學(xué)科特別是理科和基礎(chǔ)醫(yī)科本科專業(yè)點占比進一步提高。
   
    4月以來,教育部先后在長三角、京津冀、粵港澳大灣區(qū)、中西部、中部、東北地區(qū)等區(qū)域召開多場教育強國戰(zhàn)略咨詢會,在教育支撐服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展、全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量等方面廣泛聽取意見。尤其是在創(chuàng)新卓越工程師和卓越醫(yī)師培養(yǎng)模式,加快建設(shè)國家戰(zhàn)略人才力量等方面加強了統(tǒng)籌謀劃。
   
    三是統(tǒng)籌職業(yè)教育、高等教育、繼續(xù)教育,推進職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,源源不斷培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才、大國工匠、能工巧匠?!叭凇背蔀?023年的教育關(guān)鍵詞——職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯,“三融”煥發(fā)出新活力。教育部等八部門聯(lián)合印發(fā)《職業(yè)教育產(chǎn)教融合賦能提升行動實施方案(2023—2025年)》,提出要逐步形成教育和產(chǎn)業(yè)統(tǒng)籌融合、良性互動的發(fā)展格局。市域產(chǎn)教聯(lián)合體是今年推動“三融”的工作亮點和重點,10月,教育部公布了第一批市域產(chǎn)教聯(lián)合體名單,21個省份的28家市域產(chǎn)教聯(lián)合體入選。這也意味著繼首個國家級產(chǎn)教融合共同體成立之后,我國現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革“一體兩翼”布局整體實現(xiàn)實質(zhì)性起飛,進入了建設(shè)發(fā)展的新階段,將有效增強職業(yè)教育適應(yīng)性和吸引力,促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈緊密銜接。
   
    過去的一年,教育在“三位一體”的戰(zhàn)略部署中嘗試和探索更好扮演紐帶作用——教育+經(jīng)濟、教育+產(chǎn)業(yè)、教育+科技、教育+區(qū)域……展望新的一年,期待打開新視野和新格局的中國教育,將“+”出更多可能。
   
    未來一年,中國需要持續(xù)鞏固經(jīng)濟回升向好態(tài)勢。中央經(jīng)濟工作會議指出,高質(zhì)量發(fā)展是全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家的首要任務(wù)。做好明年經(jīng)濟工作,要圍繞推動高質(zhì)量發(fā)展,突出重點,把握關(guān)鍵。以科技創(chuàng)新引領(lǐng)現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)體系建設(shè),發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力,提升產(chǎn)業(yè)鏈供應(yīng)鏈韌性和安全水平。教育強國建設(shè)需要自覺在經(jīng)濟社會發(fā)展大局中找準任務(wù)定位、突出主責(zé)主業(yè),以教育服務(wù)能力的升級,助力經(jīng)濟回升向好態(tài)勢的鞏固增強。
   
    因此,教育發(fā)展改革與外部系統(tǒng)的聯(lián)動還需繼續(xù)加強,尤其是要提升教育服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的能力和水平。新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革、我國經(jīng)濟社會高質(zhì)量發(fā)展以及國際間戰(zhàn)略競爭迫切需要教育特別是高等教育、職業(yè)教育進一步改革創(chuàng)新。教育、科技和人才工作“三位一體”的號角已經(jīng)吹響,“教育+”的步伐已經(jīng)邁出,但還需更多落實到實踐層面的機制和行動探索。比如進一步促進高等教育和職業(yè)教育的“開放式創(chuàng)新”,既要在組織內(nèi)部開展更為扎實有效的跨學(xué)科人才培養(yǎng)路徑探索,更要切實加強和組織外部的企事業(yè)單位的協(xié)同培養(yǎng)機制建設(shè)。真正促進創(chuàng)新鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、技術(shù)鏈、人才鏈的四鏈融合,并促進高等教育、職業(yè)教育發(fā)展與科技創(chuàng)新、經(jīng)濟發(fā)展更好結(jié)合,以教育之強更好夯實國家富強之基。
   
    (作者系華南師范大學(xué)粵港澳大灣區(qū)教育發(fā)展高等研究院副院長、教授)

《中國教育報》2023年12月26日第2版 

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