■兩會關注·走在建設教育強國大路上·共繪新圖景
習近平總書記在主持中共中央政治局第五次集體學習時強調(diào),建設教育強國,龍頭是高等教育。
勇?lián)堫^使命,奮力開拓新局。教育部最新數(shù)據(jù)顯示,2023年,我國高等教育毛入學率為60.2%,提前完成了“十四五”規(guī)劃目標。未來,高等教育如何實現(xiàn)“量質(zhì)齊升”的內(nèi)涵式發(fā)展轉(zhuǎn)型,引領教育強國建設?在今年兩會上,代表委員就此展開了討論。
做培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的主陣地
黨的二十大報告提出:“堅持為黨育人、為國育才,全面提高人才自主培養(yǎng)質(zhì)量,著力造就拔尖創(chuàng)新人才,聚天下英才而用之。”
人才培養(yǎng)是高校生存和發(fā)展的基礎,也是高等教育最本質(zhì)的要求?!盀檎l培養(yǎng)人、培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人”,成為擺在高校面前的一道“必答題”。
全國政協(xié)委員、上海應用技術(shù)大學校長汪小帆認為,高校人才培養(yǎng)必須圍繞立德樹人根本任務,把價值塑造和能力培養(yǎng)有機結(jié)合,把“學做人”和“成大器”相統(tǒng)一。
“在學做人方面,要特別注重學生的人格養(yǎng)成,將科學素養(yǎng)和人文情懷相結(jié)合,堅定科技報國的理想信念,用社會責任感和使命感激發(fā)學生成長的內(nèi)在動力?!蓖粜》f。
去年的開學典禮上,汪小帆向新生分享了關于自己人生歷程中幾次重要選擇的感悟,講述了學校師生的人生夢想、價值追求和奮斗故事?!爱斍埃澜缰?、時代之變、歷史之變正以前所未有的方式展開,如何開啟一段求知、求真、求夢的新征程?”他以開學典禮為育人第一課,勉勵新生在奔赴人生更高的山峰時追求卓越、挑戰(zhàn)自我。
當下,新一輪科技革命正在加速,領域和專業(yè)越熱門,知識更新速率越快,對應對變化挑戰(zhàn)的能力要求越高。
“把人工智能訓練成做題家是科技的進步,把人訓練成做題家是教育的落后?!痹谏虾4韴F開放團組會議上,全國人大代表、復旦大學校長金力的話語振聾發(fā)聵。他表示:“我們要把造就一流人才方陣、加快培養(yǎng)緊缺人才作為建設創(chuàng)新型大學的根本任務?!?/p>
多年來,復旦大學始終把建構(gòu)高質(zhì)量人才培養(yǎng)體系作為發(fā)揮教育龍頭引領作用的關鍵任務,積極延攬一批國際頂尖科學家和青年才俊為本科生、研究生授課,指導學生開展高水平學術(shù)研究,充分用好學科交叉“催化劑”,激發(fā)學生的跨學科學習熱情。
“要從根本上扭轉(zhuǎn)研究生教育的基本觀念,把學生擺到教育體系、育人場域和資源配置的中心,把本研一體化作為重要改革方向,做到招生工作貫通、培養(yǎng)方案貫通、課程體系貫通、教務管理貫通,真正塑造出一個本碩博貫通的拔尖創(chuàng)新人才培養(yǎng)體系。”金力說。
做基礎研究和原始創(chuàng)新的主力軍
今年的政府工作報告提出:“強化基礎研究系統(tǒng)布局,長期穩(wěn)定支持一批創(chuàng)新基地、優(yōu)勢團隊和重點方向,增強原始創(chuàng)新能力?!?/p>
去年,教育部在部分高校啟動建設“數(shù)理化生國家高層次人才培養(yǎng)中心”。今年兩會上,全國人大代表、中國科學院院士、南京大學原校長呂建帶來了一份建議:“動態(tài)調(diào)整、適度擴大‘數(shù)理化生國家高層次人才培養(yǎng)中心’的規(guī)模,并形成特色化內(nèi)涵系列,構(gòu)筑更為寬廣雄厚的基礎學科高層次拔尖人才培養(yǎng)基座。”
地基打得牢,大廈才能建得高。高?;A學科眾多、底蘊深厚,在開展基礎研究方面具有獨特優(yōu)勢。
“高校要聚焦世界科技前沿,凝練科學第一性問題,加快布局前瞻性基礎研究,強化原始創(chuàng)新自主布局能力與學科交叉,致力于發(fā)現(xiàn)新現(xiàn)象、認識新規(guī)律、獲得新知識、建立新理論,產(chǎn)出具有前瞻性、顛覆性的原創(chuàng)性成果,努力建設有世界影響力的科學中心和創(chuàng)新高地。”全國人大代表、中國科學院院士、上海交通大學校長丁奎嶺表示。
在上海交大,生命科學與海洋裝備技術(shù)的交叉,讓人類得以領略萬米深淵下的生態(tài)奧秘;信息技術(shù)與生物技術(shù)的交叉,讓基因存儲海量數(shù)據(jù)從設想變?yōu)榭赡埽会t(yī)學與智能制造的交叉,將手術(shù)的精準和微創(chuàng)推向新的高度;法學與計算機科學技術(shù)等交叉,讓智慧法院助力加速實現(xiàn)公平正義。
“為搶占科技制高點,我們不但需要培養(yǎng)更多具有全局觀念和前瞻判斷力的戰(zhàn)略科學家,還要引育更多前沿領域的全球頂尖科學家以及有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀青年科學家,形成具有戰(zhàn)略科學家潛質(zhì)的人才梯隊,在搶占科技制高點的過程中,成為推動實現(xiàn)高水平科技自立自強的‘領跑者’。”丁奎嶺說。
做重大科技突破的策源地
近年來,在神舟飛天、北斗組網(wǎng)、羲和逐日、高速鐵路、C919大飛機、港珠澳大橋等一系列大國工程中,數(shù)百所高校作出了突出貢獻,取得了豐碩的科技成果。
如今,在新一輪科技革命與產(chǎn)業(yè)變革交融激蕩的大背景下,人工智能新技術(shù)的出現(xiàn),給高??萍紕?chuàng)新帶來了新的挑戰(zhàn)。
“一流大學要勇?lián)崭咚娇萍甲粤⒆詮姷膽?zhàn)略使命,致力探索新賽道、聯(lián)動產(chǎn)教研、解決大問題,培育更多原始創(chuàng)新和重大攻關成果?!比珖f(xié)委員、浙江大學黨委書記任少波表示。
浙江大學聚焦“四個面向”,著力推進引領性創(chuàng)新和有組織科研,在腦機智能、新物質(zhì)創(chuàng)制、深海機器人等前沿領域取得豐碩成果,在清潔能源、高端裝備制造、傳染病診治等領域?qū)崿F(xiàn)一系列重大關鍵突破。
復興業(yè),須人杰。高校應當如何建設科技人才隊伍,為新質(zhì)生產(chǎn)力提供不竭動力?
去年,國家自然科學基金在清華大學、北京大學、南京大學等8所高校首次試點青年學生基礎研究項目,南京大學共有14名本科生帶著項目順利入選。
“南京大學的科研環(huán)境培養(yǎng)了我對科研的熱情,讓我能夠和志同道合的同學們共同奮斗?!比脒x學生之一、南京大學人工智能學院學生史浩男印象很深刻,在一次與導師的面談中,他忐忑地展示了還不成熟的初步結(jié)果,導師沒有否定他的研究,反而指出了其中潛在的價值。
“要積極發(fā)揮高?;A研究優(yōu)勢,不斷推動原創(chuàng)性、引領性科技攻關,主動為國家和地方發(fā)展提供人才和智力支撐。”呂建表示。
汪小帆則發(fā)現(xiàn),國家自然科學基金作為國家資助基礎研究的主渠道,申請數(shù)量每年都以較大幅度上升,但總體資助率呈現(xiàn)逐年下降趨勢,競爭越來越激烈。因此,他建議國家自然科學基金加大對高校青年教師的支持力度。
“資助率多提升一個百分點,就會有一批青年教師受益?!蓖粜》ㄗh,可以增加面上項目三年期和兩年期項目的資助比例,增加青年項目兩年期和一年期項目的資助比例,激勵教師進一步凝練科學問題和創(chuàng)新點,從而提出和開展更高質(zhì)量的創(chuàng)新研究。
昂起高等教育龍頭,加快建設教育強國,代表委員暢想著、期待著……
《中國教育報》2024年03月09日第1版
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