近年來(lái),國(guó)內(nèi)涌現(xiàn)出一批扎根中國(guó)傳統(tǒng)文化,又兼具國(guó)際視野的年輕原創(chuàng)繪本作家。于虹呈就是其中一位,她憑借《盤中餐》一書摘得2016年博洛尼亞童書展優(yōu)秀作品獎(jiǎng)和2017年第五屆豐子愷兒童圖畫書獎(jiǎng)首獎(jiǎng)。
2024年,于虹呈新作“生肖家族一起玩”系列圖畫書面世,這套書第一輯中包含《七巧鼠一鼠》《大牛蔬菜店》《兩只老虎》《龜兔賽跑》等四本,作者借助十二生肖這個(gè)中國(guó)元素來(lái)展現(xiàn)故事內(nèi)容。作為幼兒教育工作者,我將這套圖畫書與幼兒園的小朋友們進(jìn)行共讀與互動(dòng)后,發(fā)現(xiàn)它很藝術(shù)、很傳統(tǒng)、很好玩、很兒童。
紙上美術(shù)館,細(xì)節(jié)暗藏彩蛋
對(duì)0—6歲兒童來(lái)說(shuō),一本圖畫書的“圖”是吸引他們的首要因素,兒童的讀圖能力往往超過(guò)成人,圖像以視覺傳達(dá)到腦海中,色彩、構(gòu)圖、表現(xiàn)、繪畫技巧等能給讀者帶來(lái)畫面中無(wú)窮的藝術(shù)感。臺(tái)灣童書專家黃乃毓曾說(shuō)過(guò):“一本好的圖畫書其實(shí)就是一本畫冊(cè),是藝術(shù)品。”也有人說(shuō)過(guò),一本優(yōu)秀的圖畫書往往是一個(gè)“紙上的美術(shù)館”,其圖畫是藝術(shù)作品,能給讀者帶來(lái)美的熏陶。“生肖家族一起玩”系列的創(chuàng)作者于虹呈有很強(qiáng)的專業(yè)功底,她畢業(yè)于中央美術(shù)學(xué)院,在英國(guó)攻讀碩士期間學(xué)習(xí)插畫和版畫。因此,這套圖畫書呈現(xiàn)出很高的圖畫質(zhì)量,色彩鮮艷、鮮明;畫面逼真,畫風(fēng)偏重寫實(shí),卻又能進(jìn)行變形夸張,具有鮮明的個(gè)性。比如《大牛蔬菜店》中,作者寫實(shí)地繪制出黃色的、紅色的、綠色的、紫色的、白色的蔬菜,幫助孩子建立顏色的概念和認(rèn)識(shí)各種蔬菜。
作為一位年輕的插畫作家,于虹呈也多次在訪談中表示喜歡探索新的繪畫形式。比如其作品《梁?!方Y(jié)合了傳統(tǒng)的皮影,《十面埋伏》是剪紙和水墨,《盤中餐》和《小黑雞》主要是水彩。在“生肖家族一起玩”系列圖畫書中,則使用了版畫、扎染、剪紙等形式,通過(guò)色彩和線條帶來(lái)很強(qiáng)的視覺沖擊和美的享受。
作者還喜歡在細(xì)節(jié)處暗藏彩蛋。比如《龜兔賽跑》中,前環(huán)襯中畫著排列整齊的小鳥,唯獨(dú)其中一只的顏色不一樣,引起孩子強(qiáng)烈的好奇心。翻開內(nèi)文才發(fā)現(xiàn),不一樣的那只小鳥是裁判。且小鳥的行走方向是向右走,提示讀者順著小鳥行進(jìn)的方向翻開新的頁(yè)面閱讀。在后環(huán)襯中,小鳥行進(jìn)的方向則向左,提示讀者可以回頭翻閱。她還擅用鏤空設(shè)計(jì),比如在《大牛蔬菜店》最后一頁(yè)畫了鏤空的菜籃子,將所有的蔬菜都隱藏在了畫面之后,在鏤空的菜籃里露出部分輪廓,激發(fā)了兒童在閱讀時(shí)的好奇心和互動(dòng)性?!秲芍焕匣ⅰ返慕Y(jié)尾也做了鏤空設(shè)計(jì),激發(fā)了小讀者對(duì)“黑老虎在哪兒呢?”的好奇、探索與思考。
植根傳統(tǒng),卻能推陳出新
中國(guó)的原創(chuàng)圖畫書中,對(duì)民間故事、神話故事、傳統(tǒng)兒歌的改編占了很大比重,蔡皋、朱成梁等圖畫作家都涉足較多此類題材。同樣的,于虹呈創(chuàng)作的《龜兔賽跑》《兩只老虎》等也是此類題材。但是,要將這些人們耳熟能詳?shù)膫鹘y(tǒng)故事講出新意是有挑戰(zhàn)的。在《龜兔賽跑》中,于虹呈講出了自己的理解和新意,體現(xiàn)在畫風(fēng)新、細(xì)節(jié)新,結(jié)尾新。比如兔子失敗的原因,不是傳統(tǒng)意義上的驕傲,而是在路途當(dāng)中被蘋果吸引,于是停下來(lái)吃蘋果,吃完后睡過(guò)了頭所以導(dǎo)致失敗。比如結(jié)尾的畫面,兔子因?yàn)槭?,羞愧得飛到了月亮上,產(chǎn)生了互文性,進(jìn)入了另一個(gè)故事當(dāng)中。《兩只老虎》源于傳統(tǒng)的兒歌,作者聚焦在老虎的外形特征來(lái)創(chuàng)作故事,并用了較多兒童感興趣的重復(fù)句式“我知道老虎有……”非常符合兒童的心理。同時(shí)結(jié)尾處給人意想不到的答案,月亮在夜晚,問(wèn)黃老虎,“黑老虎在哪兒呢?”激發(fā)兒童的探索欲。
立足兒童視角,好玩又有趣
于虹呈曾說(shuō)過(guò):“我可能不是為了兒童去創(chuàng)作,而是為了自己的童年去創(chuàng)作,為了童心去創(chuàng)作。童心是每個(gè)人一生都可以有的?!痹谖铱磥?lái),為兒童去創(chuàng)作圖畫書,尤其需要注重圖畫書的游戲性、互動(dòng)性。
首先是形式上的游戲性?!洞笈J卟说辍贰秲芍焕匣ⅰ贰洱斖觅惻堋分卸汲霈F(xiàn)了翻頁(yè)設(shè)計(jì)。翻頁(yè)設(shè)計(jì)常常將圖畫頁(yè)分拆為兩部分,借此可以重新組合成不同的圖畫與圖案,增強(qiáng)了讀者閱讀時(shí)的互動(dòng)感和游戲性。
其次是語(yǔ)言上的游戲性?!洞笈J卟说辍贰秲芍焕匣ⅰ分卸汲霈F(xiàn)了一問(wèn)一答、你說(shuō)我猜形式。“黃色的蔬菜有哪些?”“我知道老虎有……”類似的問(wèn)題讓幼兒易于模仿和創(chuàng)編,體現(xiàn)了語(yǔ)言的游戲性,激發(fā)了幼兒的表達(dá)欲。教師在進(jìn)行餐前介紹時(shí),可以借用《大牛蔬菜店》這本圖畫書來(lái)介紹幼兒園的餐點(diǎn),讓幼兒認(rèn)識(shí)蔬菜,實(shí)用性非常強(qiáng)。
而《七巧鼠一鼠》則同時(shí)兼具形式和語(yǔ)言的游戲性,完全就是一本玩具書,巧妙地將數(shù)字、顏色、形狀和我國(guó)古老的益智玩具——七巧板結(jié)合。圖畫書本身就配備了紙質(zhì)的一個(gè)七巧板,然后激發(fā)幼兒將每個(gè)不同形狀的方塊取出來(lái),按圖索驥地跟隨著圖畫書組合拼搭出從0到9的數(shù)字,讓幼兒既認(rèn)識(shí)了數(shù)字,也認(rèn)識(shí)了形狀、顏色,形成了對(duì)幾何的感官印象。蒙特梭利曾說(shuō)過(guò):“兒童的智慧在指尖?!庇變弘A段,兒童動(dòng)手操作、以游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí),于虹呈對(duì)七巧板的運(yùn)用可謂用心,既傳承了傳統(tǒng),又讓幼兒實(shí)現(xiàn)了在玩中學(xué)習(xí)。不過(guò),我們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中發(fā)現(xiàn),如果能多配置一塊七巧板的話,更能激發(fā)兒童的合作式學(xué)習(xí)。
松居直先生曾說(shuō)過(guò):“看圖畫書就像用放大鏡來(lái)看日常的東西一般,能帶給幼兒新鮮而驚奇的感受。如果孩子看到一本內(nèi)容精彩,而且描繪了他們想看、想聽、想體驗(yàn)的事物的圖畫書,一定會(huì)感受到極大的喜悅。”我想,她的這套低幼圖畫書無(wú)疑符合了松居直先生所提到的這些要素,期待于虹呈繼續(xù)創(chuàng)作出更多適宜幼兒閱讀的原創(chuàng)圖畫書。
(作者系成都市溫江區(qū)??朴變簣@園長(zhǎng))
《中國(guó)教育報(bào)》2024年05月29日第10版
工信部備案號(hào):京ICP備05071141號(hào)
互聯(lián)網(wǎng)新聞信息服務(wù)許可證 10120170024
中國(guó)教育報(bào)刊社主辦 中國(guó)教育新聞網(wǎng)版權(quán)所有,未經(jīng)書面授權(quán)禁止下載使用
Copyright@2000-2022 m.solnowat.com All Rights Reserved.