【中國(guó)教育報(bào)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展案例展示專(zhuān)題】

杭州市西湖區(qū)是教育部現(xiàn)代教育技術(shù)示范區(qū)、浙江省教育強(qiáng)區(qū)。近年來(lái)，該區(qū)以數(shù)字化改革為牽引，統(tǒng)籌推動(dòng)數(shù)字技術(shù)與教育治理、評(píng)價(jià)改革等重點(diǎn)項(xiàng)目的深度融合，推進(jìn)實(shí)體教育生態(tài)和數(shù)字虛擬生態(tài)雙向治理，打造“數(shù)智”賦能教育治理的先行示范。2023年，西湖區(qū)入選全國(guó)第二批“央館虛擬實(shí)驗(yàn)”規(guī)?；瘧?yīng)用試點(diǎn)區(qū)。

一、構(gòu)建多層支撐，系統(tǒng)打造數(shù)字治理格局

建立治理體系，夯實(shí)“1+3+N”數(shù)智基底。依托釘釘平臺(tái)，搭建覆蓋學(xué)校、師生和家長(zhǎng)全域全員的大數(shù)據(jù)中臺(tái)，持續(xù)推進(jìn)教師、學(xué)生、資源三大數(shù)據(jù)庫(kù)擴(kuò)容與數(shù)據(jù)共享，積極研發(fā)推廣多應(yīng)用場(chǎng)景。目前，西湖區(qū)共推出生態(tài)評(píng)價(jià)、身心健康、智慧招生、教育聯(lián)心橋、西湖棒伢兒等13套自建應(yīng)用，數(shù)智教育平臺(tái)覆蓋全區(qū)師生14萬(wàn)人，每日同時(shí)在線用戶(hù)高達(dá)30萬(wàn)。

完善治理機(jī)制，發(fā)揮資源聚合優(yōu)勢(shì)。建立“局長(zhǎng)統(tǒng)領(lǐng)、項(xiàng)目認(rèn)領(lǐng)、部門(mén)協(xié)同”工作機(jī)制，成立數(shù)智教育領(lǐng)導(dǎo)小組，選聘146名校級(jí)干部打造“首席信息官”隊(duì)伍，統(tǒng)籌推進(jìn)教育信息化項(xiàng)目的規(guī)劃、建設(shè)、應(yīng)用和管理。截至目前，累計(jì)投入全區(qū)普通中小學(xué)教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)、生均教育技術(shù)裝備經(jīng)費(fèi)等教育信息化建設(shè)經(jīng)費(fèi)1.2億元。

提升治理效能，力行五育融合實(shí)踐。圍繞“德、智、體、美、勞”制訂五大維度的教育成長(zhǎng)評(píng)價(jià)細(xì)則，升級(jí)“五育融合”學(xué)生生態(tài)評(píng)價(jià)云平臺(tái)，科學(xué)采集學(xué)業(yè)素質(zhì)、體質(zhì)健康、幸福指數(shù)等指標(biāo)，生成學(xué)生綜合素養(yǎng)圖譜，形成五育發(fā)展報(bào)告，助推家校共同為學(xué)生成長(zhǎng)“精準(zhǔn)畫(huà)像”,讓數(shù)據(jù)充分發(fā)揮全方位支撐作用。目前，已建立學(xué)生綜合素養(yǎng)圖譜數(shù)據(jù)2萬(wàn)余組。

二、創(chuàng)新多元場(chǎng)景，全面推進(jìn)教學(xué)范式變革

創(chuàng)建“數(shù)智作業(yè)”場(chǎng)景。通過(guò)數(shù)據(jù)分析助力個(gè)性化學(xué)習(xí)干預(yù)和教學(xué)管理決策，精準(zhǔn)監(jiān)測(cè)作業(yè)時(shí)長(zhǎng)總量，科學(xué)調(diào)控作業(yè)結(jié)構(gòu)，優(yōu)化精進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)，改變傳統(tǒng)的作業(yè)模式，創(chuàng)新學(xué)生作業(yè)減負(fù)增效的多元途徑，實(shí)現(xiàn)區(qū)域作業(yè)分層管理。數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)現(xiàn)有自編、自研區(qū)本課時(shí)練習(xí)500余套，覆蓋初中3個(gè)年級(jí)5類(lèi)學(xué)科。2023年全省教育技術(shù)工作會(huì)議，西湖區(qū)圍繞“三航數(shù)治：實(shí)證數(shù)據(jù)支撐下的區(qū)域分層作業(yè)管理平臺(tái)建設(shè)”作專(zhuān)題推廣。

拓展“課后服務(wù)”場(chǎng)景。開(kāi)發(fā)應(yīng)用貫穿課后服務(wù)全過(guò)程的云端服務(wù)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)選課、繳費(fèi)、排課、請(qǐng)假、考勤、評(píng)價(jià)、薪酬等云上辦理一站式。平臺(tái)得到全省推廣，成為與教育部系統(tǒng)對(duì)接的試點(diǎn)區(qū)縣。探索課后服務(wù)與素質(zhì)教育有機(jī)融合，形成因校制宜、各具特色、載體豐富的課后服務(wù)體系，如嘉綠苑小學(xué)藝術(shù)創(chuàng)意課程《3D趣味創(chuàng)意》、學(xué)軍小學(xué)心理健康課程《沙盤(pán)游戲》、浙江工業(yè)大學(xué)附屬學(xué)校傳統(tǒng)文化課程《京韻京劇》等。截至目前，西湖區(qū)共新增“X”課程班次742個(gè)。

打造“三名在線”場(chǎng)景。建立“名課”區(qū)域資源庫(kù)，打通教學(xué)資源共享網(wǎng)關(guān)，破解鄉(xiāng)村資源短缺難題，共享學(xué)科類(lèi)教學(xué)視頻158個(gè)；成立“名師”網(wǎng)絡(luò)工作室，集教育、教科研等于一體，發(fā)揮優(yōu)秀人才在教師隊(duì)伍建設(shè)中的輻射作用，累計(jì)孵化薄弱學(xué)校骨干教師465人；創(chuàng)立“名校”同步學(xué)習(xí)場(chǎng)，借助遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)，促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡發(fā)展。如競(jìng)舟小學(xué)與周浦小學(xué)結(jié)對(duì)試點(diǎn)，累計(jì)開(kāi)設(shè)同步課堂30余次，遠(yuǎn)程教育教學(xué)355節(jié)，兩校作為城鄉(xiāng)義務(wù)教育共同體建設(shè)典型案例在全省推廣。

三、強(qiáng)化多維共建，一體推動(dòng)教育生態(tài)建設(shè)

營(yíng)造和諧健康的家校共育生態(tài)。圍繞兒童個(gè)性發(fā)展、社會(huì)適應(yīng)等六個(gè)維度，創(chuàng)新推出“和諧心”家長(zhǎng)網(wǎng)校，涵蓋1-9年級(jí)階段共54節(jié)階梯課程，家校合育共促學(xué)生成長(zhǎng)。采用心理健康工作全方位推動(dòng)、全景式覆蓋、全過(guò)程呵護(hù)等“五全”模式，開(kāi)發(fā)身心健康數(shù)字平臺(tái)四級(jí)預(yù)警，織密心理健康防護(hù)網(wǎng)。目前，全區(qū)建成省級(jí)心理健康教育示范點(diǎn)學(xué)校7所，省級(jí)心理健康一級(jí)站3個(gè)，“五全”模式典型經(jīng)驗(yàn)入選杭州市爭(zhēng)當(dāng)浙江高質(zhì)量發(fā)展建設(shè)共同富裕示范區(qū)城市范例最佳實(shí)踐。

培育活力友好的師資成長(zhǎng)生態(tài)。搭設(shè)西湖教育“智慧之光”微案例評(píng)審平臺(tái)，以“每季度一評(píng)審”的形式，引導(dǎo)教師將教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題梳理成微案例參與分享評(píng)比，激發(fā)科研內(nèi)驅(qū)力。截至目前，已組織開(kāi)展微案例評(píng)審12期，累計(jì)獲獎(jiǎng)9876篇。開(kāi)發(fā)“智慧人事”管理平臺(tái)，涵蓋全區(qū)7120名教師在專(zhuān)業(yè)、職稱(chēng)等10方面共129個(gè)字段數(shù)據(jù)，為教師職業(yè)成長(zhǎng)提供數(shù)據(jù)支撐。今年來(lái)依托平臺(tái)共享教師資源，選派赴青川、新疆等開(kāi)展幫扶教師22名，完成區(qū)內(nèi)教師交流聘用239人次。

構(gòu)建優(yōu)質(zhì)智能的校園智慧生態(tài)。推動(dòng)區(qū)域智慧校園建設(shè)，以原有的網(wǎng)絡(luò)設(shè)施、多媒體教學(xué)系統(tǒng)、資源共享系統(tǒng)為基礎(chǔ)，進(jìn)一步提升硬件配置、拓展軟件應(yīng)用，打造集智慧化教學(xué)環(huán)境、智慧化特色課程、智慧化互動(dòng)平臺(tái)為一體的校園智慧生態(tài)，先后建設(shè)“錄播系統(tǒng)區(qū)域一體化部署工程”“移動(dòng)學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)全覆蓋工程”等區(qū)域性項(xiàng)目。截至目前，已打造全國(guó)互聯(lián)創(chuàng)未來(lái)項(xiàng)目學(xué)校1所、浙江省數(shù)字校園示范校4所、杭州市智慧教育示范校48所、杭州市數(shù)字化標(biāo)桿學(xué)校5所。

西湖區(qū)的數(shù)字化應(yīng)用場(chǎng)景指向一個(gè)共同特點(diǎn)，即尊重區(qū)域每一所學(xué)校、每一位教師、每一位學(xué)生，試圖為每一位師生營(yíng)造一個(gè)公平參與的平臺(tái)，讓西湖教育的每一個(gè)主體都能獲得基于自己需要的成長(zhǎng)空間。