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上海:“金山——中僑15公里創(chuàng)業(yè)服務(wù)圈”首批站點(diǎn)發(fā)布

發(fā)布時(shí)間:2024-12-17 作者:黃杰 來(lái)源:中國(guó)教育新聞網(wǎng)

中國(guó)教育報(bào)-中國(guó)教育新聞網(wǎng)訊(通訊員 黃杰)“我從‘馬蘭花’創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃開(kāi)始,系統(tǒng)了解創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的過(guò)程,結(jié)合著自己的專(zhuān)業(yè),我開(kāi)始琢磨著怎么樣能夠完善自己的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目……”來(lái)自第十三屆“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽全國(guó)銀獎(jiǎng)項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳渝在2024年度上海市金山區(qū)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果展上說(shuō)。

12月13日,由上海市就業(yè)促進(jìn)中心指導(dǎo)、金山區(qū)人力資源和社會(huì)保障局主辦,金山區(qū)就業(yè)促進(jìn)中心和上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)(下稱(chēng)“中僑大學(xué)”)承辦,中僑大學(xué)創(chuàng)業(yè)學(xué)院(創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站)協(xié)辦的“大鵬一日同風(fēng)起”2024年度金山區(qū)創(chuàng)業(yè)服務(wù)成果展在中僑大學(xué)學(xué)術(shù)廳舉行。上海市就業(yè)促進(jìn)中心創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)處處長(zhǎng)蔡?hào)|海,金山區(qū)人力資源和社會(huì)保障局副局長(zhǎng)、黨組成員屠呂菊,金山區(qū)就業(yè)促進(jìn)中心主任褚偉兵,上海中僑職業(yè)技術(shù)大學(xué)黨委副書(shū)記朱范鑫,上海市就業(yè)促進(jìn)中心創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)處創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)科科長(zhǎng)王婉芳出席。來(lái)自全區(qū)2024年創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目獲獎(jiǎng)代表、中僑大學(xué)獲獎(jiǎng)師生代表近800人參加。

創(chuàng)業(yè)青年代表分享。主辦方供圖

會(huì)上表彰了2024年金山區(qū)創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新大賽獲獎(jiǎng)項(xiàng)目,獲獎(jiǎng)項(xiàng)目代表現(xiàn)場(chǎng)路演展示金山區(qū)和中僑大學(xué)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站的創(chuàng)業(yè)成果?;仡櫫?024年學(xué)校與金山區(qū)共同打造的《令人心動(dòng)的創(chuàng)業(yè)園》,打破物理隔閡,邀請(qǐng)企業(yè)園區(qū)走進(jìn)4個(gè)學(xué)院創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站,結(jié)合專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)走進(jìn)校外優(yōu)秀企業(yè)和園區(qū),進(jìn)一步推動(dòng)職業(yè)教育與行業(yè)發(fā)展的雙線并進(jìn)。并傳遞2024年“馬蘭花”旗幟和發(fā)布首批“金山——中僑15公里創(chuàng)業(yè)服務(wù)圈”站點(diǎn),旨在進(jìn)一步融合各類(lèi)平臺(tái),共享各種載體,形成工作合力,共同為青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賦能。

據(jù)悉,“金山——中僑15公里創(chuàng)業(yè)服務(wù)圈”自2024年7月建設(shè)以來(lái),中僑大學(xué)和金山區(qū)就業(yè)促進(jìn)中心通過(guò)深化創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)站載體建設(shè),聚焦金山區(qū)產(chǎn)業(yè)升級(jí)發(fā)展和學(xué)校職業(yè)教育、產(chǎn)教融合優(yōu)勢(shì),輻射區(qū)域平臺(tái)載體資源,形成一體化推動(dòng)的創(chuàng)服保障體系、一站式服務(wù)的技能創(chuàng)業(yè)平臺(tái)、全方位人才培養(yǎng)平臺(tái),不斷匯聚資源形成以職教本科高質(zhì)量發(fā)展為引領(lǐng)的“中高”“中本”貫通制一體化的青年創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育聯(lián)合體的三全育人體系,通過(guò)提升創(chuàng)新體系的效能來(lái)撬動(dòng)雙創(chuàng)教育的深化改革,讓創(chuàng)業(yè)更好服務(wù)就業(yè),讓創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提質(zhì)增效為青年成長(zhǎng)注入更強(qiáng)活力。

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