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福建省霞浦縣特殊教育學(xué)校探索校企融合教學(xué)——

“我在學(xué)校很開(kāi)心,在車(chē)間更開(kāi)心”

發(fā)布時(shí)間:2023-04-06 作者:本報(bào)記者 黃星 來(lái)源:中國(guó)教育報(bào)

近日,在福建省寧德市霞浦縣特殊教育學(xué)校社會(huì)實(shí)踐基地的生產(chǎn)車(chē)間內(nèi),10多名員工正在分揀海帶結(jié)、裝袋過(guò)秤、過(guò)塑封口、打包裝箱,有條不紊地進(jìn)行著工作,他們都是霞浦縣特殊教育學(xué)校職教班的學(xué)生。

學(xué)生小林(化名)在紙上顫顫巍巍地寫(xiě)道:“我在學(xué)校很開(kāi)心,在車(chē)間更開(kāi)心。”小林除了寫(xiě)字時(shí)手抖動(dòng)、說(shuō)話(huà)緩慢之外,與正常孩子無(wú)異。

小林的外婆陪著他在基地實(shí)踐,她說(shuō):“孩子家庭很困難,聽(tīng)說(shuō)如果能掌握技能就會(huì)被聘為企業(yè)正式員工。很感謝學(xué)校的安排,這樣非常好,能幫助他更好融入社會(huì)?!?/P>

近年來(lái),霞浦縣特殊教育學(xué)校探索學(xué)校與社區(qū)、企業(yè)、社會(huì)的融合教學(xué),幫助殘障少年生活自理、融入社會(huì),自立自強(qiáng)。該校現(xiàn)有18個(gè)教學(xué)班,236名學(xué)生。這些特殊的孩子在生態(tài)化社區(qū)融合教學(xué)模式中,各項(xiàng)能力得到明顯提高,并掌握了生活自理的能力。

然而,殘障少年進(jìn)入企業(yè)的過(guò)程并非一帆風(fēng)順。“校企融合首先是學(xué)校與企業(yè)的對(duì)接,在學(xué)校的溝通下,要有企業(yè)能接受我們的學(xué)生,其次是學(xué)生與企業(yè)文化以及企業(yè)員工的融合?!痹撔PiL(zhǎng)林文強(qiáng)說(shuō)。

在學(xué)校的不斷努力下,2020年,愛(ài)心企業(yè)霞浦縣海津食品有限公司專(zhuān)門(mén)騰出了一間300多平方米的廠房,將其作為特殊教育學(xué)校學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐基地,并指派專(zhuān)職師傅與教師們一起進(jìn)行教學(xué)。同時(shí),該企業(yè)還專(zhuān)門(mén)成立霞浦縣恒友愛(ài)心食品有限公司,為殘障少年提供定向培訓(xùn),把職業(yè)訓(xùn)練課程化。

如何把本土資源和特教孩子的就業(yè)有效融合,探索出可復(fù)制的特殊教育融合模式?霞浦縣特殊教育學(xué)校多次舉行“心手相連”愛(ài)心企業(yè)進(jìn)校園座談會(huì),尋找拳頭產(chǎn)品和愛(ài)心企業(yè),謀求產(chǎn)教結(jié)合、校企合作機(jī)制,讓更多的社會(huì)團(tuán)體支持特教學(xué)生就業(yè),減輕社會(huì)負(fù)擔(dān),同時(shí)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)媒介,呼吁更多愛(ài)心團(tuán)體、愛(ài)心人士向特殊群體的孩子伸出援助之手。

“國(guó)家也出臺(tái)方針政策,加強(qiáng)對(duì)輔助性就業(yè)學(xué)生的扶持資金保障和對(duì)特殊教育學(xué)校、殘疾人輔助就業(yè)機(jī)構(gòu)的運(yùn)營(yíng)資金補(bǔ)貼,越來(lái)越多的企業(yè)加入關(guān)愛(ài)殘障少年的行列。”林文強(qiáng)說(shuō)。

2021年11月,霞浦縣特殊教育學(xué)校聯(lián)合海津食品有限公司成立愛(ài)心慈善基金會(huì),探索殘障少年“庇護(hù)+支持”的就業(yè)實(shí)踐模式,保障殘障少年的生活。

“幫扶弱勢(shì)群體是企業(yè)的社會(huì)責(zé)任和應(yīng)盡義務(wù)。”海津食品有限公司董事長(zhǎng)王成其介紹,2021年10月,他們與6名特校殘障學(xué)生簽訂了輔助性就業(yè)合同,2022年9月又與6名學(xué)生簽訂了輔助性就業(yè)合同。

小錦(化名)是霞浦縣特殊教育學(xué)校與海津食品有限公司簽訂輔助性就業(yè)合同的學(xué)生之一??粗约喊b的風(fēng)干海帶結(jié)、海帶片和制作的手工作品、陶器等出售并獲得收入,小錦非常開(kāi)心,他終于能有一技之長(zhǎng),可以實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值了。

“從安排學(xué)習(xí)技能到成立公司辦企業(yè),讓殘障少年過(guò)上有尊嚴(yán)的勞動(dòng)生活?!绷治膹?qiáng)表示,未來(lái)學(xué)校將聯(lián)系更多的愛(ài)心企業(yè),為學(xué)生創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì),讓他們能夠生活自理、經(jīng)濟(jì)獨(dú)立。

《中國(guó)教育報(bào)》2023年04月06日第3版 

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