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打造具有強(qiáng)大思政引領(lǐng)力的輔導(dǎo)員隊(duì)伍

發(fā)布時(shí)間:2024-12-02 作者:李忠軍 來源:中國(guó)教育報(bào)

  輔導(dǎo)員隊(duì)伍是充分發(fā)揮思政引領(lǐng)力、打通鑄魂育人“最后一公里”的主力軍。這支隊(duì)伍的建設(shè)絕不能放松,必須全力做好。近20年來,東北師范大學(xué)始終聚焦輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化、專家化發(fā)展問題,高起點(diǎn)謀劃頂層設(shè)計(jì),全方位搭建成長(zhǎng)平臺(tái),多渠道鋪就發(fā)展之路,全鏈條鍛造政治堅(jiān)定、數(shù)量充足、素質(zhì)過硬的輔導(dǎo)員隊(duì)伍。

  高起點(diǎn)謀劃,構(gòu)建“四梁八柱”。一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)。學(xué)校黨委始終把加強(qiáng)黨的領(lǐng)導(dǎo)貫穿輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)全過程,成立學(xué)生工作指導(dǎo)委員會(huì),由校黨委書記任主任,統(tǒng)籌輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè),把握正確政治方向。構(gòu)建“黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管、校院協(xié)同聯(lián)動(dòng)”的工作格局,把輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)展規(guī)劃、黨委重要議事日程,與教師隊(duì)伍、管理隊(duì)伍、人才隊(duì)伍建設(shè)一體謀劃、一體推進(jìn)。二是完善制度體系。相繼出臺(tái)加強(qiáng)和改進(jìn)輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)系列文件,明確選拔配備、職稱評(píng)聘、學(xué)歷提升、海外研修、掛職鍛煉、分類培訓(xùn)等標(biāo)準(zhǔn)和要求。制定輔導(dǎo)員工作考核指標(biāo)體系,涵蓋工作業(yè)績(jī)、學(xué)生評(píng)價(jià)等6個(gè)維度,包含21個(gè)一級(jí)指標(biāo)、119個(gè)二級(jí)指標(biāo),確保輔導(dǎo)員隊(duì)伍評(píng)價(jià)有章可循、有規(guī)可依。

  全方位搭臺(tái),鍛造“精兵勁旅”。一是理論研究平臺(tái)。學(xué)校成立思想政治教育研究中心,統(tǒng)籌全校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的理論武裝和科學(xué)研究,常態(tài)化開展馬克思主義經(jīng)典研讀、中央政策文件學(xué)習(xí)、思政前沿問題分析。圍繞大學(xué)生成長(zhǎng)規(guī)律及輔導(dǎo)員工作重點(diǎn)難點(diǎn)問題,以“定向—操作—孵化—應(yīng)用”為主線,帶動(dòng)輔導(dǎo)員全員參與科研課題立項(xiàng)、學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)研和工作實(shí)證研究,在實(shí)踐與理論的雙向互動(dòng)中探索工作規(guī)律。二是實(shí)踐發(fā)展平臺(tái)。2007年,學(xué)校啟動(dòng)輔導(dǎo)員工作“周討論·月交流”,將案例分析作為解剖麻雀、發(fā)現(xiàn)規(guī)律的重要抓手,邀請(qǐng)“時(shí)代楷模”、思政專家集體會(huì)診、指導(dǎo)解惑。三是學(xué)歷提升平臺(tái)。學(xué)校將學(xué)歷提升作為提高輔導(dǎo)員核心能力的重要抓手,實(shí)施“輔導(dǎo)員英才領(lǐng)航專項(xiàng)計(jì)劃”,每年推薦優(yōu)秀輔導(dǎo)員在職攻讀博士,培養(yǎng)既有扎實(shí)理論功底,又能破解現(xiàn)實(shí)難題的輔導(dǎo)員拔尖創(chuàng)新人才。

  多渠道鋪路,拓展“發(fā)展空間”。一是職務(wù)晉升。實(shí)行“二年副科、四年正科”晉升制度,給予相應(yīng)待遇。將輔導(dǎo)員作為干部隊(duì)伍的“蓄水池”,目前學(xué)院學(xué)生工作副書記90%從輔導(dǎo)員崗位提拔,正處級(jí)干部中具有輔導(dǎo)員經(jīng)歷的占1/4。二是職級(jí)晉升。將輔導(dǎo)員隊(duì)伍納入學(xué)校管理職員職級(jí)晉升序列,根據(jù)任職期限及工作表現(xiàn),可申請(qǐng)九級(jí)到五級(jí)職員,最高可享受正處級(jí)待遇。目前,已培育五級(jí)職員7人,六級(jí)職員34人。三是職稱晉升。學(xué)校為輔導(dǎo)員隊(duì)伍單設(shè)評(píng)審序列,單獨(dú)劃定指標(biāo),分層次設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn),初級(jí)直接套定、中級(jí)應(yīng)評(píng)盡評(píng)、高級(jí)堅(jiān)持學(xué)術(shù)水平與工作實(shí)績(jī)并重。

 ?。ㄗ髡呦禆|北師范大學(xué)黨委書記)

《中國(guó)教育報(bào)》2024年12月02日 第05版

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